Professeur de psychologie cognitive à l’Université Paul Valéry Montpellier 3 et chercheur au sein du laboratoire Epsylon. Il s’intéresse aux relations entre les mémoires naturelles et artificielles. Il essaie de comprendre comment la conception d’une mémoire artificielle (un document) peut aider la mémoire naturelle au lieu de la surcharger. Les applications de ses recherches relèvent de l’ingénierie pédagogique, des interactions humains-machines, de l’ergonomie et de la sécurité des transports. En 2014-15, il a été responsable du groupe qui a élaboré les programmes pour le Cycle 2 (actuellement en vigueur). Il est actuellement responsable scientifique à l’Agence Nationale de Recherche de l’axe « Cognition, Comportements, Langage ». Il est aussi auteur de nombreuses publications.

Professeur de psychologie cognitive et d’ergonomie à l’Université Rennes 2. Il est membre du Laboratoire de Psychologie : Cognition, Comportement, Communication (LP3C), il est co-responsable du programme Performances, socio-performances et apprentissages. Ses travaux de recherche portent sur les apprentissages dans les environnements numériques notamment sur les effets de la mise en forme matérielle des informations pédagogiques, sur les effets de guidage ainsi que sur les apprentissages actifs. Il a publié un ouvrage et plusieurs dizaines d’articles dans des revues internationales sur ce thème.