Cette rencontre a eu lieu le jeudi 3 octobre 2024.
En vous inscrivant à l’espace collaboratif Magistère vous pourrez revoir les précédents Jeudis de la recherche, et obtenir les Open Badges correspondants.
Présentation des intervenants
Praticien-chercheur, il expérimente les pédagogies actives, dans le cadre d’un usage raisonné, efficient et critique du numérique en éducation. Il mène des recherches sur les transitions numériques et éducatives, les plus-values du numérique en éducation, l’hybridation des formations, les risques et prudences numériques à l’ère de l’anthropocène, la régulation critique du numérique et de l’IA en éducation et sur une typologie de l’innovation pédagogique instrumentée. L’ensemble contribue à une nouvelle approche didactique et éthique du numérique en éducation, notamment pour la formation des enseignants.
Dans le milieu associatif pour la refondation de l’Ecole, il est administrateur à l’An@e (Association nationale des acteurs de l’école), éditrice du site http://www.educavox.fr Comme directeur du service numérique, chargé de mission TICE puis conseiller numérique, il a participé à la vision stratégique et au pilotage politique et technique de son université (l’UPPA), en matière de numérique éducatif.
La conférence
L’approche du numérique pour l’éducation est de plus en plus soutenue par une ingénierie techno-pédagogique. Laquelle, par la constante évolution du numérique, notamment avec l’émergence de l’IA générative, pose aussi des questions en terme de durabilité. Pour soutenir la transition vers une pédagogie contemporaine, il est crucial de développer des outils didactiques facilitant l’intégration des pratiques sociales de référence actuelles (Éducation aux Médias et à l’Information, sobriété…) avec l’IA dans les contextes d’enseignement et d’apprentissage. Notre proposition consiste à identifier les origines d’un concept, appelé la prudence numérique, puis à l’adapter aux enjeux de l’IA en éducation en proposant une typologie des niveaux de prudence numériques.
Cela constituera une grille d’analyse des usages de l’IA et la base d’une réflexivité de l’enseignant quant à son usage en éducation.
Ressources complémentaires
- Retrouvez toutes les publications de Jean-François Céci
- Retrouvez toutes les publications de Laurent Heiser
- Enseigner et apprendre à l’ère de l’intelligence artificielle : livre blanc du GTnum #Scol_IA
Pour aller plus loin
Retrouvez le programme complet des Jeudis de la recherche
