#BienvenueLes6e vise à sensibiliser les jeunes collégiens et leurs parents à adopter de bonnes pratiques numériques, pour se protéger et respecter les autres.

Ces gestes du quotidien sont nécessaires afin de construire une citoyenneté numérique responsable et de s’inscrire dans une culture commune du vivre ensemble.

Affiche campagne #Bienvenue Les 6è

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Affiche campagne #Bienvenue Les 6è - Transciption

Logo : Internet Sans Crainte suivi du titre :#Bienvenue les 6è Des enfants sur des écrans. On peut lire le texte : - La campagne de sensibilisation aux écrans et au numérique pour les 6è - Dès la rentrée aidons les nouveaux collégiens à adopter les bons réflexes en ligne !

Les objectifs forts de cette campagne

Le premier objectif est de toucher les trois publics clés : les parents, les personnels éducatifs et les enfants eux-mêmes. Cette opération vise à favoriser une dynamique de coéducation en les engageant simultanément.

Le deuxième objectif est de transmettre des messages essentiels pour :

• mieux gérer le temps d’écran
• mieux gérer l’identité numérique
• prévenir le cyberharcèlement

De nouvelles ressources pour la campagne de rentrée

• Un espace dédié #BienvenueLes6e, où l’on trouve :
  • Un parcours numérique interactif permettant d’animer facilement trois ateliers d’1h à 1h30 avec des élèves de 6e sur les principaux enjeux d’éducation au numérique à l’entrée au collège.
  • Le Guide famille pour accompagner les parents avec des conseils, des informations et des ressources.
  • Le kit collège pour permettre aux enseignants de mener des ateliers clé en main.
  • Le mémo du collégien connecté qui propose 6 conseils pratiques pour devenir un pro du numérique !
  • Les résultats d’un sondage à destination des parents d’enfants entrant en 6e pour connaître les pratiques numériques de leur enfant, leur équipement et leurs besoins d’accompagnement.
  • Des bandes-dessinées déclinées au format Webtoon pour s’adapter aux formats de lecture des collégiens.

L’éducation au développement durable, une priorité pour l’École

Les grandes questions de société qui se posent de façon récurrente et amplifiée depuis la dernière décennie, relatives notamment au climat, à la biodiversité et aux pandémies, ont révélé la nécessité d’une prise de conscience collective, informée et documentée sur la nécessité et sur les enjeux de la transition écologique.

L’éducation au développement durable (EDD) a pour objet « d’appréhender le monde contemporain dans sa complexité, en prenant en compte les interactions existant entre l’environnement, la société, l’économie et la culture » [1].

Suite à la mobilisation du ministère sur cette question, cette question est devenue une priorité : « L’éducation au développement durable fait partie des missions de l’École inscrites dans le code de l’éducation. Elle repose sur les programmes scolaires et sur des projets pédagogiques impliquant les élèves. C’est une éducation transversale qui s’appuie sur l’ensemble des programmes scolaires de toutes les disciplines. » [2], de l’école primaire au lycée.

Il s’agit en effet de donner à tous les élèves les moyens intellectuels de comprendre ces enjeux et, par suite, de devenir des citoyens éclairés et responsables, voire des acteurs capables de s’engager et d’agir concrètement.

La Fresque du numérique, un objet pédagogique pour sensibiliser aux enjeux du numérique responsable.

Dans ce contexte de forte mobilisation, notamment avec la labellisation E3D (écoles et établissements en démarche de développement durable) [3], la formation devient une nécessité ; en premier lieu, celles des cadres de l’Éducation et de l’ensemble des formateurs, puis en second lieu, celle des élèves de l’école primaire, du collège et du lycée.

C’est pourquoi la Drane, le Clémi et la mission EDD de l’académie de Créteil organisent en synergie, à destination des établissements du premier et de second degrés de l’académie, un cycle de formations consacré à l’éducation au développement durable en rapport avec le numérique.

Ces formations théoriques et pratiques prennent appui sur le modèle de la Fresque du numérique [4], un atelier où l’on joue avec des cartes (comportant des informations thématiques) qui doivent être reliées entre elles pour former une fresque. Le but de ce jeu sérieux est de sensibiliser et de former les participantes et participants aux enjeux environnementaux du numérique. L’atelier vise aussi à expliquer les grandes lignes des actions à mettre en place pour évoluer vers un numérique plus soutenable, puis à ouvrir des discussions entre participantes et participants sur le sujet.

Comment se déroule une Fresque du numérique ?

Dans un premier temps, les participantes et les participants identifient puis dessinent les liens entre les cartes du jeu pour construire une véritable fresque à mesure que se précise et s’affermit leur compréhension des sujets abordés : les multiples usages des outils numériques, les conditions matérielles de leur fabrication, de leur acheminement, de leur recyclage, etc.

La seconde phase - dite de créativité - les conduit à illustrer leurs propos et leurs messages clés, puis à choisir un titre afin de mieux s’approprier le contenu. Elle leur permet ainsi d’acquérir une vue synoptique de la fresque et de stimuler leur esprit d’équipe grâce à cette dynamique de co-construction.

La fresque ayant pris forme et sens, suit le troisième temps de la restitution au cours duquel les équipes commentent leur parcours.

Après la compréhension théorique du sujet vient le quatrième temps, celui de l’action. Les participantes et participants sont invités à réfléchir sur les actions possibles, à se prononcer sur la pertinence et sur les conditions de faisabilité de celles-ci ; par exemple : contribuer aux choix collectifs, mutualiser, éco-concevoir le matériel numérique, dé-numériser nos activités, etc.

Atteindre les objectifs de développement durable

Il s’agit d’abord de faire voir la plus-value du numérique au service des apprentissages (la modélisation, le traitement des données, la communication…) ainsi que les enjeux positifs et négatifs de la production et des usages du numérique sur l’environnement, sur la société et sur la santé. Il s’agit ensuite d’apporter un concours aux enseignants désireux de faire acquérir à leurs élèves le référentiel des compétences « Numérique et Développement durable ».

Enfin, la Fresque du numérique permet non seulement aux élèves de découvrir les enjeux de l’éducation au développement durable, mais encore de susciter leur engagement en s’inscrivant dans la logique des dix-sept Objectifs de développement durable (ODD) [5], véritable levier pour l’éducation en cela qu’il propose des repères et des pistes à destination de la communauté éducative. À titre d’exemples, on peut citer parmi eux : la santé et le bien-être, l’égalité entre les femmes et les hommes, la gestion de l’eau pour tous, les énergies propres et d’un coût abordable, la consommation et la production responsables, etc.