L’EMI au cœur des enjeux de l’IA et des algorithmes.
Depuis la sortie publique et le succès de ChatGPT, les algorithmes et l’IA générative font partie du débat public. La qualité de l’information et les risques liés à de nouvelles formes de désinformation peuvent inquiéter. Le projet Algowatch cherche à répondre à cette inquiétude sous l’angle de l’éducation aux médias et à l’information (EMI).
Le projet Algowatch vise à transmettre les connaissances, les compétences, les attitudes et les valeurs permettant de se prémunir contre les risques, mais aussi de tirer parti des possibilités offertes par les algorithmes et l’IA générative.
Un projet de recherche européen autour des compétences numériques et de l’esprit critique
Algowatch est porté par 4 partenaires :
- l’association Savoir Devenir, qui en est le coordinateur
- l’association for Communication and Media culture (DKMK) en Croatie
- l’université Nationale d’Irlande à Maynooth (NUIM)
- l’institut Universitaire de Lisbonne (ISCTE)
Les ressources visent des élèves de 13-15 ans, scolarisés en 3e ou 2nde, et s’appuient sur un référentiel EMI en Algo-IA littératie qui prend en compte le cadre européen de compétences numériques]].
Les compétences visées sont :
- connaître et comprendre le fonctionnement, les ressorts et les motivations
derrière les algorithmes et les IA qui impactent l’information et peuvent induire de
la désinformation - être capable de les analyser et les critiquer
- savoir les utiliser
- développer des stratégies pour les maîtriser
- se positionner comme citoyen quant à leurs usages et régulations
L’implication des enseignants et des élèves
La Drane d’Île-de-France est associée au projet comme terrain de création de ressources pédagogiques et d’expérimentation de celles-ci dans plusieurs classes, en partenariat avec l’association Savoir Devenir, représentée par Divina Frau-Meigs (Professeure émérite en sociologie des médias à l’université de la Sorbonne Nouvelle, chaire EMI à l’UNESCO).
Au cours du 1er semestre 2024, deux enseignantes de l’académie impliquées dans l’EMI ont participé à la création des quiz.
En 2024-2025, des enseignants de 6 établissements ont participé au protocole de recherche en testant avec leurs élèves les ressources pédagogiques du projet Algowatch. Le même protocole de recherche a également été effectué dans les autres pays partenaires, impliquant des questionnaires pré et post-test.
Un kit pédagogique à destination des professionnels de l’éducation
L’ensemble des ressources finalisées est disponible au téléchargement gratuit sous forme d’un kit pédagogique qui comprend :
- des documents d’accompagnement pour les enseignants : référentiel de compétences, glossaire EMI du projet et diaporama pour utilisation en classe
- des activités brise-glace
- 4 quiz thématiques portant sur : changement climatique, santé et bien-être, démocratie et citoyenneté, relations en ligne
- un jeu vidéo
- une exposition interactive
Les quiz d’Algowatch - Transciption
– Changement climatique
– Santé et bien-être
– Démocratie et citoyenneté
– Relations en ligne
Ce kit a pu être présenté à une centaine d’enseignants lors de la journée "EMI et citoyenneté numérique" organisée le 2 juin 2025 par le CLEMI Versailles.
Un article présentant sa mise en œuvre pédagogique en classe de 4e sera prochainement publié.
Les résultats fournissent des données intéressantes sur l’impact des interventions d’EMI et sur la lutte contre la désinformation.