Une enquête policière interactive en anglais
Laure Savourat, enseignante d’anglais dans un collège de Seine‑et‑Marne, a utilisé la plateforme Mizou pour créer un chatbot destiné à plonger les élèves dans une enquête policière fictive. Les élèves incarnent des enquêteurs et interrogent des suspects via un agent conversationnel programmé pour :
– répondre aux questions des élèves,
– corriger les erreurs linguistiques en proposant des reformulations,
– et recadrer les échanges en cas d’écarts ou de propos inappropriés.
L’enseignante a adapté un scénario d’enquête initialement conçu sans support numérique, autour d’un homicide, mais a dû le modifier : l’IA refuse de traiter des contenus comportant des scènes de violence.
Précision des consignes et personnalisation des échanges
Laure Savourat insiste sur l’importance de formuler des consignes claires et précises à l’IA, notamment sur la langue utilisée, afin d’éviter les contournements ou les confusions de la part des élèves.
L’agent conversationnel permet à chaque élève de bénéficier d’échanges personnalisés, proches d’un dialogue réel. Cela renforce leur engagement dans l’activité et favorise l’interaction en anglais dans un contexte motivant et crédible.
Une évaluation automatisée perfectible mais utile
Même si cela reste perfectible, Mizou offre également des fonctionnalités d’évaluation : l’IA attribue une note selon le système anglo-saxon et fournit des commentaires individualisés sur la performance de chaque élève. L’enseignante, de son côté, peut consulter l’ensemble des échanges entre les élèves et l’agent conversationnel.
Elle veille également au respect des données personnelles dans l’usage de ces outils [1].
Vers une exploitation orale avec ChatGPT
Dans un second temps, Laure Savourat a transposé cette activité vers ChatGPT, en y injectant les prompts précédemment utilisés. L’interaction se fait alors à l’oral sur des dispositifs mobiles, ce qui renforce encore l’immersion linguistique et permet de travailler l’expression orale en anglais dans des conditions plus proches de la réalité.
Le témoignage de Laure Savourat
Ce témoignage a été recueilli lors de l’atelier « Réflexions croisées sur l’accompagnement de l’IA », organisé par la Drane Île-de-France en marge du salon Educ@tech 2024.
