Conférence : Apprendre à l’ère de l’intelligence artificielle

Apprendre à l’ère de l’IA : apport des sciences cognitives
par Xavier Aparicio, professeur des Universités en psychologie cognitive,
Laboratoire CHArt-UPEC – Équipe « Sciences Cognitives et Éducation », Inspé de Créteil.

Ressources :

• Support du conférencier
• La vidéo de la conférence

  

  Séminaire IA des cadres de l’académie de Créteil

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  Séminaire IA des cadres de l’académie de Créteil - Transciption

  L’IA au service de l’éducation :
  bâtir ensemble une culture commune sur le territoire cristolien

Quelques éléments de la conférence

La conférence a proposé une lecture cognitivement informée de l’usage de l’intelligence artificielle en éducation. Le chercheur a rappelé que l’IA ne constitue ni une menace ni une solution miracle, mais un outil dont les effets dépendent du scénario pédagogique. En revenant aux sciences cognitives, il a expliqué que l’IA peut amplifier certains processus (feedback immédiat, adaptation, consolidation) mais qu’elle comporte aussi des risques majeurs : surcharge cognitive, externalisation excessive, illusion de compétence ou encore appauvrissement de la métacognition.

Des études récentes montrent que l’IA peut soutenir les apprentissages — en lecture, en résolution de problèmes, ou dans les systèmes tutoriels intelligents — à condition d’être utilisée en complément de l’enseignement, et non en substitut. Le chercheur a insisté sur la nécessité de maintenir l’effort cognitif, de guider les usages et d’apprendre aux élèves à évaluer la fiabilité de l’IA.